近十年，兒童文學發(fā)展迅速，進入了快車道。特別是黨的十八大以來，黨中央高度重視和關懷少年兒童健康成長。習多次強調，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。他要求全社會都要關心少年兒童成長，支持少年兒童工作。3月5日，總理在第十三屆全國人民代表大會第五次會議上作的政府工作報告，第九次提到“全民閱讀”。在這種形勢下，我國童書出版、兒童閱讀和兒童文學事業(yè)得到了健康快速的發(fā)展。這體現(xiàn)在以下幾個方面：一是一大批新作家涌現(xiàn)，出版了系列作品。李敬澤在《當前兒童文學發(fā)展狀況》一文中說過：“中國作家協(xié)會會員中有263位兒童文學作家，活躍在兒童文學創(chuàng)作領域的作家遠不止這些，越來越多的年輕作者、其他創(chuàng)作領域的作家加入到兒童文學的創(chuàng)作之中。”的確，除了金波、高洪波、曹文軒、張之路、常新港、劉海棲、董宏猷和秦文君等一批比較資深的兒童文學作家還在創(chuàng)作，加入兒童文學隊伍的年輕作者越來越多，不少小學教師也成為兒童文學作家。值得肯定的是，近幾年不少當代作家也積極為兒童寫作，畢淑敏、麥家、畢飛宇、張煒、馬原、梁曉聲、趙麗宏、葉廣芩、虹影和徐則臣等也出版了一些有影響的兒童小說、童話，形成了一個值得重視的“成人作家的兒童文學轉型”現(xiàn)象。二是暢銷書越來越多，社會影響大。在10多年前，較暢銷的兒童文學作品只有鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》、楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等，目前又有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》、沈石溪的《狼王夢》、伍美珍的《同桌冤家》和《陽光姐姐小書房》、北貓的《米小圈》、商曉娜的《拇指班長》和八路的《特種兵學?！返纫淮笈鷷充N書。三是兒童文學版權輸出取得了成效，曹文軒的兒童小說《草房子》和《楓林渡》、祁智的兒童小說《小水的除夕》、孫衛(wèi)衛(wèi)的兒童散文《一諾的家風》、譚旭東的童話《森林里的路燈》、王一梅的童話《鼴鼠的月亮河》、郭姜燕的童話《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》、鄭春華的幼兒故事《大頭兒子和小頭爸爸》和劉慈欣少年科幻小說系列等幾十部兒童文學作品獲評輸出版優(yōu)秀圖書，并參與了國際兒童文學的發(fā)展進程，在國際上發(fā)出了自己的聲音。四是兒童文學理論批評越來越受到重視，朱自強、吳翔宇獲批兒童文學國家重大項目，上海大學招收兒童文學專業(yè)博士，浙江師范大學兒童文學獲得“交叉學科”地位，高校兒童文學課程越來越受到歡迎，年輕學者發(fā)表的論文和出版的研究著作漸漸變多。
兒童文學的社會價值得到了相當?shù)闹匾?。有關領導多次就兒童文學、少兒閱讀和出版作出重要批示，要求切實采取措施，繁榮兒童文學創(chuàng)作出版，滿足少年兒童閱讀需要。總體上看，近幾年兒童文學把握了正確的方向，彰顯了三個方面的價值：
一是文學價值。兒童文學是文學事業(yè)的一部分，它所具有的文學價值一點也不低于其他文學門類。無論是從《兒童文學》《少年文藝》《東方少年》等兒童報刊發(fā)表的兒童文學作品看，還是從各專業(yè)少兒出版社及其他出版社推出的兒童文學作品及近幾年童書出版的發(fā)行數(shù)據(jù)來看，兒童文學出版物占比很大，一直是讀者最好的審美選擇之一。二是教育價值。兒童文學與家庭教育、學校語文教育緊密結合，使得兒童文學成為親子閱讀的重要內容，并在和諧家庭建設和家庭閱讀文化中發(fā)揮不可忽視的作用。值得肯定的是，兒童文學也積極參與社會公共文化建設，作家、出版家和報刊編輯主動參與兒童文學的閱讀推廣，不但客觀上推動了兒童文學作品的市場銷售和讀者群的擴大，還在主觀上促進了社會閱讀意識的樹立，為全民閱讀和公民教育起到了正面作用。三是文化價值。兒童文學是兒童文化、童年文化的重要組成部分，它的良性發(fā)展，是文化良性發(fā)展之必需，且兒童文學是兒童創(chuàng)意文化產品、產業(yè)的內核。近幾年，經過兒童文學作家、出版人、藝術界和文化產業(yè)界的共同努力，兒童文學有效實現(xiàn)了跨媒介傳播，多形態(tài)多模態(tài)發(fā)展，眾多優(yōu)秀作品經過改編實現(xiàn)了二度創(chuàng)意及價值的增值。于是，近年來兒童文學作家和作品成為IP開發(fā)的對象，大量的兒童文學作品轉換成為兒童電影、兒童戲劇、動畫、漫畫書、短視頻和聽書等兒童創(chuàng)意文化產品，在文化產業(yè)發(fā)展中扮演了重要角色。在我國文化事業(yè)發(fā)展和文化強國建設中，兒童文學與其他兒童文藝一道扮演了重要角色。
黨的十九屆六中全會為我國發(fā)展提出了遠景規(guī)劃，全會決議提出，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)，提高國家文化軟實力。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅定文化自信，堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，加強社會主義精神文明建設，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，促進滿足人民文化需求和增強人民精神力量相統(tǒng)一，推進社會主義文化強國建設。兒童文學迎來了千載難逢的發(fā)展機遇，如何發(fā)揚傳統(tǒng)，鞏固已有的成績，開創(chuàng)新的局面，取得新的成果，是每一位兒童文學作家和出版人亟待思考的課題。我以為，兒童文學應該在以下四個方面有新的作為、新的貢獻：
一是與語文教育深度融合，在語文教育中繼續(xù)發(fā)展重要的作用。葉圣陶在《我和兒童文學》一文中說道：“我寫童話，當然是受了西方的影響。五四前后，格林、安徒生、王爾德的童話陸續(xù)介紹過來了。我是個小學教員，對這種適宜給兒童閱讀的文學形式當然會注意，于是有了來試一試的想法。”可見，葉圣陶從事兒童文學創(chuàng)作，很大程度上是作為語文教師的自覺認識和參與。后來，葉圣陶給孩子們編寫了一套《開明小學國語課本》（初小八冊，高小四冊，一共十二冊，四百來篇課文）以及1949年后他支持語文教材編寫工作，也顯示出老一輩兒童文學作家對兒童文學教育價值的認識及對語文教育的深度建設。近年來，曹文軒、伍美珍等不少兒童文學作家主動介入語文教育，參加校園閱讀文化的建設。他們不但主編了一些課外閱讀材料，還配合出版社和新華書店進中小學進行公益閱讀和寫作講座，也有不少兒童文學作家為孩子的作文出招。如劉崇善、王宜振、劉保法、安武林等幾十位作家都出版了《作家教孩子寫作文》等。也有一些兒童文學作家和大學教授，如朱自強、王宜振、邱易東、侯穎等開始研究中小學語文教育、兒童詩教，把握兒童文學與語文教育之間的有機聯(lián)系和內在邏輯，讓語文教育更加符合兒童的需要。在新的部編本語文教材全面推行之際，兒童文學應加快推進與語文教育的深度融合，刷新語文教育的新局面，提高家庭教育和課外閱讀的質量，使廣大中小學生更加受益。這是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷史起點上所體現(xiàn)出的教育情懷。
二是與美育深度結合，在兒童美育中發(fā)揮自己的作用。2018年8月30日，習在給中央美院8位老教授的回信中，就做好美育工作、弘揚中華美育精神提出殷切期望。習強調：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。 ”2020年10月，中辦、國辦印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。這對兒童文學與其他兒童文藝來說，無疑是一個重要的發(fā)展機遇。文學的審美功能是人所共知的，兒童文學在兒童審美教育、情操教育和心靈教育方面有不可忽視的作用，而且兒童文學也有助于張揚和豐富兒童的想象力，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)與語言創(chuàng)造力。特別是繪本（圖畫書），是幼兒美育的好媒介，對小學生來說，也具有一般文藝作品所沒有的美育功能。因此，兒童文學創(chuàng)作要立足于審美世界的構建，才能在兒童美育方面發(fā)揮更大的作用。
三是站在時代的高度，在兒童的社會主義核心價值觀培養(yǎng)方面發(fā)揮作用。社會主義核心價值觀是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在兒童文學的思想內核里都包涵愛、美、童心、同情心、悲憫情懷、生態(tài)意識等思想情感元素，這些都與社會主義核心價值觀是相通的。1950年6月1日，郭沫若就在《人民日報》上發(fā)表《為小朋友寫作》的呼吁文章，他說：“我們要使今天的少年兒童能真正擔負起未來的國家主人翁的責任，一定要在他們的少年兒童時代加緊對于他們的工作，一定要培養(yǎng)我們可愛的少年兒童具有正確的思想——包含著革命的人生觀，高尚的情操——包含著五愛精神（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學與愛護公共財物），有健全的身體，廣博而精細的各方面的知識與各種技能。”他還說：“我感覺著少年兒童文藝創(chuàng)作是非常重要的，我們必須注意廣泛動員與呼吁，使文藝工作者知道少年兒童文學的重要，多創(chuàng)作這一類的作品，這種作品對于少年兒童有很大的教育作用，很大的貢獻。”無論是之前的優(yōu)秀作品，還是當下的創(chuàng)作，作家們都有這方面的思想自覺。但也有少數(shù)作品還存在一些問題。比如，灰色童謠還在一定程度上流傳。一些搞笑的作品，甚至帶著和暴力的兒童小說依然存在，有個別作品還有性別歧視、等級觀念以及知識錯誤等。加上過度商業(yè)化的價值取向，使得兒童文學常常面臨家長和讀者的質疑。因此，兒童文學應及時糾偏，調正坐標，站在新時代的高度，為培養(yǎng)社會主義新人而努力。
四是站在世界的高度，在人類命運共同體的建設中發(fā)揮作用。2017年1月18日，國家主席習在瑞士日內瓦萬國宮出席“共商共筑人類命運共同體”高級別會議，并發(fā)表題為《共同構建人類命運共同體》的主旨演講，他指出：“宇宙只有一個地球，人類共有一個家園。”“讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應有的擔當。中國方案是：構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享。”他認為：“人類正處在大發(fā)展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，社會信息化、文化多樣化持續(xù)推進，新一輪科技革命和產業(yè)革命正在孕育成長，各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共、休戚相關，和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。”因為兒童文學的主要接受對象是兒童，因此具有跨文化、跨種族、跨性別的優(yōu)勢，在培養(yǎng)人類共同認識方面具有自然的優(yōu)勢，而且兒童是全世界、全人類都關注的對象，也是世界與人類的未來，因此，優(yōu)秀的兒童文學作品會超越偏見，甚至沖破經濟、科技之間競爭所產生的矛盾，實現(xiàn)不同文化與族群的溝通，實現(xiàn)成人世界與童心世界的心靈彌合。因此，我國兒童文學的創(chuàng)作要站在人類的高度，提高認識，找準定位，向經典致敬，為傳統(tǒng)續(xù)脈，為構建人類命運共同體而扮演重要的角色。
2021年9月8日國務院印發(fā)《中國兒童發(fā)展綱要》（2021-2030），其前言的第一句話就是：“兒童是國家的未來、民族的希望。”且指出：“促進兒童健康成長，能夠為國家可持續(xù)發(fā)展提供寶貴資源和不竭動力，是建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必然要求。”無疑，進入新時代，兒童文學創(chuàng)作與發(fā)展的外部環(huán)境在變化，世界的政治經濟格局在變動，新媒介和各種融媒體對兒童閱讀、兒童文學報刊和童書出版產生了很大的影響，兒童文學創(chuàng)作也越來越受到商業(yè)模式、信息方式和文化環(huán)境的影響，單純坐在書齋里的寫作已經難以找準作品的方向。兒童文學作家應該關注時代、參與社會，以更加積極進取的姿態(tài)，站在思想和藝術的制高點上，唱響弘揚社會主義核心價值觀,引領兒童成長的主旋律。
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