“醫(yī)教結(jié)合”是目前國(guó)際公認(rèn)的、針對(duì)自閉癥等發(fā)育障礙兒童的高效康復(fù)模式。廣州天使兒童醫(yī)院（官網(wǎng)：https://www.gztsetyy.net） 將這一模式作為核心，整合醫(yī)療資源與特教資源，為自閉癥兒童提供更全面、更立體的支持，有效彌補(bǔ)了單一醫(yī)療或單一教育模式的不足。
“醫(yī)”的核心：精準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)評(píng)估與整體把控
“醫(yī)”的部分，由醫(yī)院發(fā)育行為科醫(yī)生主導(dǎo)。其核心作用在于：
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明確診斷與鑒別：通過專業(yè)評(píng)估，明確自閉癥診斷，并排除其他可能共存的疾病（如注意力缺陷多動(dòng)障礙、焦慮癥等）。
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制定整體干預(yù)方向：基于醫(yī)學(xué)評(píng)估，從神經(jīng)發(fā)育和整體健康角度，為孩子的康復(fù)設(shè)定大的目標(biāo)和框架。
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處理共病問題：對(duì)于同時(shí)存在的睡眠障礙、嚴(yán)重情緒行為問題、飲食問題等，提供醫(yī)學(xué)層面的管理建議和支持。
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監(jiān)測(cè)發(fā)育與健康：定期進(jìn)行健康檢查和發(fā)育監(jiān)測(cè)，確保孩子的身體健康能支持高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
“教”的核心：系統(tǒng)化的特教康復(fù)與技能塑造
“教”的部分，由專業(yè)的康復(fù)治療師和特教老師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行。他們負(fù)責(zé)：
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執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃（IEP）：將醫(yī)生設(shè)定的宏觀目標(biāo)，分解為具體、可操作的教學(xué)步驟和課程。
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運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法：使用應(yīng)用行為分析（ABA）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）等循證方法，在個(gè)訓(xùn)課和小組課中，系統(tǒng)教授孩子溝通、社交、認(rèn)知、自理等技能。
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進(jìn)行行為管理：運(yùn)用行為原理，分析和改善孩子的挑戰(zhàn)性行為，塑造良好行為習(xí)慣。
“結(jié)合”的威力：多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)
“醫(yī)教結(jié)合”的真正價(jià)值在于“結(jié)合”。在醫(yī)院，醫(yī)生、治療師、老師、心理醫(yī)生組成固定團(tuán)隊(duì)，定期召開個(gè)案研討會(huì)。醫(yī)生從醫(yī)學(xué)角度提供洞察，治療師和老師反饋教學(xué)進(jìn)展和具體困難，心理醫(yī)生關(guān)注孩子與家長(zhǎng)的心理狀態(tài)。這種深度的信息共享與決策協(xié)同，確保了干預(yù)方案的科學(xué)性、一致性和動(dòng)態(tài)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的效果。
溫馨提示： “醫(yī)教結(jié)合”模式能同時(shí)關(guān)注孩子的身心健康與能力發(fā)展，是現(xiàn)代自閉癥康復(fù)的理想選擇。廣州天使兒童醫(yī)院具備實(shí)施這一模式的完整團(tuán)隊(duì)和制度保障。如果您希望深入了解這一模式如何應(yīng)用于您的孩子，可通過在線免費(fèi)咨詢進(jìn)行探討。
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