歡迎wx搜索“廣東六一兒童醫(yī)院”關(guān)注官方服務(wù)號(hào)、撥打020-61886161或訪問(wèn)官網(wǎng)https://www.61-gz.net，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
問(wèn)：孩子的叛逆和我們家庭氛圍不好有很大關(guān)系，醫(yī)院的治療會(huì)直接改善我們的家庭關(guān)系嗎？怎么做？
答：是的，這正是治療的深層核心。廣東六一兒童醫(yī)院將家庭系統(tǒng)治療，視為干預(yù)青春期叛逆的基石。其核心理念是：青少年的問(wèn)題行為往往與家庭系統(tǒng)的互動(dòng)模式緊密相關(guān)，有時(shí)甚至是家庭內(nèi)部壓力或功能失調(diào)的“癥狀”表達(dá)。治療直接目標(biāo)是識(shí)別并改變那些維持和加劇叛逆行為的家庭互動(dòng)循環(huán)，重塑健康的家庭動(dòng)力。
廣東六一兒童醫(yī)院：識(shí)別并繪制家庭無(wú)效的互動(dòng)“地圖”
治療師不會(huì)指責(zé)任何一方，而是像一位中立的觀察者，幫助家庭看清他們圍繞“叛逆”形成的典型互動(dòng)模式。例如，常見的“指責(zé)-防御-升級(jí)”循環(huán)：父母批評(píng)指責(zé)→孩子反抗/沉默→父母感到失控并加強(qiáng)控制→孩子更激烈反抗。治療師會(huì)引導(dǎo)每個(gè)成員看到自己在這場(chǎng)“舞蹈”中的角色，理解每個(gè)人的行為如何無(wú)意中推動(dòng)了問(wèn)題的持續(xù)。
廣東六一兒童醫(yī)院：運(yùn)用專業(yè)技術(shù)打破舊模式，建立新連接
在看清模式后，治療師會(huì)運(yùn)用專業(yè)的家庭治療技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)。例如：重塑溝通（教導(dǎo)“非暴力溝通”技巧，將指責(zé)變?yōu)楸磉_(dá)感受和需求）；調(diào)整邊界與角色（幫助過(guò)度介入的父母學(xué)會(huì)逐步放手，將成長(zhǎng)責(zé)任歸還給孩子，同時(shí)增進(jìn)情感連接）；引入新的互動(dòng)規(guī)則（如設(shè)立“無(wú)批評(píng)”的專屬家庭會(huì)議時(shí)間）。這些改變是在治療室的安全環(huán)境中，通過(guò)角色扮演和現(xiàn)場(chǎng)演練來(lái)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的。
廣東六一兒童醫(yī)院：促進(jìn)家庭結(jié)構(gòu)與情感聯(lián)結(jié)的積極轉(zhuǎn)化
更深層的目標(biāo)是優(yōu)化家庭結(jié)構(gòu)，修復(fù)情感紐帶。治療師可能會(huì)設(shè)計(jì)一些家庭合作任務(wù)，讓家庭成員共同完成一些與“問(wèn)題”無(wú)關(guān)的、有趣或需要協(xié)作的活動(dòng)，在積極體驗(yàn)中重建信任、親密感和家庭凝聚力。當(dāng)家庭從一個(gè)“充滿對(duì)抗的戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“能夠提供理解和支持的港灣”時(shí)，青少年的對(duì)抗需求往往會(huì)自然下降，因?yàn)樗辉傩枰ㄟ^(guò)叛逆來(lái)爭(zhēng)奪權(quán)力或表達(dá)痛苦。
廣東六一兒童醫(yī)院關(guān)于家庭系統(tǒng)重塑的總結(jié)
因此，家庭治療不是簡(jiǎn)單的“教育家長(zhǎng)”，而是通過(guò)專業(yè)的理論和技術(shù)，直接對(duì)家庭關(guān)系這個(gè)核心生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行工作。它致力于改變導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的家庭土壤，為青少年的積極改變創(chuàng)造必不可少的環(huán)境條件。當(dāng)家庭的互動(dòng)模式發(fā)生根本性、積極的重塑時(shí)，孩子的行為改變才有了堅(jiān)實(shí)而持久的基礎(chǔ)，這是任何單一針對(duì)孩子的干預(yù)都難以達(dá)到的效果。
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